第二百二十六章 扩招 (第1/2页)
　　
　　周墨现在的心态就跟七老八十的老家伙一样，各种为所欲为，.还好有一个正儿八经的鱼娃在，节目组还不至于被玩坏，不过导演已经非常确定，这位老兄只有在不说话的时候才是最好的拍摄对象，要么就隔得远远的，拍个远景就成。
　　
　　拍完校长拜过山头，接下来就是重头戏了。究竟所谓的教学游戏究竟是如何运行的呢，节目组决定锁定几个学生进行24小时跟拍，记录最真实的教学状态，展现给关注绵河小学的人。绵河小学目前实行的是分班教学，每个等级各选一个，然后进行跟拍，最大限度地记录学生一整天的学习过程。
　　
　　如今绵河小学的学生几乎是人手一部幻境掌机，而且是特制的学生版幻境掌机。这种掌机的游戏功能被限制了，只有335宿舍发行的教学游戏才可以运行，而掌握开启秘钥的是家长。
　　
　　这是为了迎合考生需求而开发出来的，因为家长们担心孩子不玩教学游戏，而是去接触其他跟教学无关的游戏。现在335宿舍推出学生版幻境，就令这些脚掌感到欣喜万分了。
　　
　　等到高考结束，再把解锁码告诉孩子，就是一台正常的掌机。为了祝贺考生顺利结束功课，解锁之后还会得到一个学生礼包，里面有各种礼券和游戏礼包，可以放手大玩一通。
　　
　　那些因为受不了孩子的苦求而早早地把解锁码告诉孩子的，那就怪不到335宿舍的头上了。如果因为时间太长而把密码忘记了，可以到任意一家335宿舍专卖店之中，凭借个人身份证进行重新设定。
　　
　　今年暑假之中，就有很多考生享受到了这个特别待遇，不仅有为期3个月的独有称谓，还有各种炫目效果。让人一眼就能看出这是一个刚从书海中挣扎出来的。
　　
　　不得不说，正经人的这个促销法，确实赢得了诸多家长的欢迎。学生版幻境掌机的销量节节攀高。而绵河小学使用的就是这一种掌机，毕竟小学生是贪玩的。周爸也不会愿意好好的学校变成一个游戏厅。
　　
　　唯一例外的，就是寄读班的学生了。他们都是在村中打工工人的孩子，一台掌机一千多，因为有些心疼就没有买。而正经人之前支援给绵河小学的掌机，就主要提供给这些小孩。
　　
　　这些寄读生有一部分寄宿在学校之中，而有一部分则是回到父母的租房，使用幻境掌机的时间仅限于白天上课期间。节假日的话微机室也是有开门的。只是不一定会有老师帮你，只能靠名师讲解自己理解。
　　
　　不过不管怎么样，跟在家中一样可以尽情玩个痛快的其他同学相比，他们每天用于游戏的时间明显少了许多。因此普通班的学生基本上都是寄读生。只有一部分脑子比较活的，勉强挤进了优秀班。
　　
　　有比较才有差距，这些父母看到了孩子的迅速进步，在其他学校绝对可以算是尖子。但绵河小学不同，像这样的成绩。却只能乖乖呆在普通班之中。看着孩子羡慕地看着其他小孩聚在一起玩游戏，咬咬牙狠狠心，不少人都决定怎么也要给孩子配备一台幻境。
　　
　　因为幻境掌机上的游戏记录很大一部分代表着学生的成绩，所以借用他人的力量进行通关游戏是绝对禁止的。
　　
　　一开始确实有这种现象发生，一部分学生单纯是为了好玩才进行游戏的。遇到问题的时候甚至会请高年级或者大人帮忙搞定。经过单元考之后这些人就被揪了出来，被老师们狠狠地削了一通，然后把游戏记录删除，一切从头开始。
　　
　　至此之后，学生们就老实多了，遇到问题懂得去向老师或者其他同学请教，而不是直接让他们来帮忙。名师讲解系统更是自学的好帮手，白送的5级名师可以解决很多问题，只有那些特别困难的，才需要找老师请教。『雅*文*言*情*首*发』
　　
　　不过很可惜，这帮老师全是没多少经验的，论起水平可能比5级名师还要低上一点，于是就有一名老师在镜头前自我吐糟道：“我现在除了教教学生们体育和思想品德，还真没有什么可以教学生的。如果按教材来的话，名师讲解比我们更熟练，而且还可以反反复复地听。”
　　
　　来绵河小学的教师，确实有点不适应，在学校里学到的东西在这里完全无法应用上。面对强力袭来的名师系统，他们只能放下老教案，尽快摸索出自己独特的教学方案来。
　　
　　人总不能被软件比下去吧？
　　
　　为了挽回学生们的心，这些老师们也开始不断地强化自己的水平，希望可以尽快地干出成绩。大家都不傻，这所实验小学背负的使命绝对是国家级别的，说不定未来教育模式就从这里出来。能不能出人头地，回头住上和周墨一样豪华的大屋，就看能不能在这三年中干出花样。
　　
　　所以，在绵河小学之中，不仅仅是学生们在学习，老师们也在尽快掌握教学游戏。反正都被叫成游戏式教学了，索性就围绕这个游戏进行针对性教育，或许能走出一条新路来。
　　
　　以这些老师们的水平，掌握本科目的游戏简直是轻而易举的，所以很快就进入了状态。在上课的时候经常拿游戏出来讲解，学生们也出奇的能听得进去，沟通交流起来就非常的容易了。
　　
　　节目组在拍摄的时候，就有点听不懂，老师的嘴里动不动就蹦出一些游戏用语，而学生们也非常能够接受，感觉自己就是另外一个世界的人。游戏教学，果然名不虚传，只是这样教出来的学生，会不会太执着于游戏了？
　　
　　很多教授反对游戏教学，虽然它可能在短期内效果斐然，但是知识始终是要用在现实之中的，而不是在游戏中打怪。已经习惯了游戏式的解题方式，到了大学之后能不能适应一般性的课程，这是一个问题。
　　
　　确实如他们所说，一些高考生进入大学之后。就在抱怨大学里的的学习也不外如是，僵硬古板，完全没有当初用高中游戏时候的那种激情。学习起来越来越没劲。最后就懒得去学了。
　　
　　大学游戏目前也不是没有，像以前出现过的环境模拟软件以及《乡村大亨》。都有着不错的反响。教授们对这种软件毫不排斥，只是对以游戏形式来进行基础教育有些担忧。毕竟这是一辈子的事情，更关系着中国的未来，所以不能因为一时的成绩就昏了头，在全国范围内推广教学游戏。
　　
　　这是稳重派的观点，不过周墨却觉得挺有道理，改变教育模式是大事。不能草率决定。反正有的时间来看最后的成果，不是吗？十年，二十年？到那时候也不过中年而已。所以，眼下只要照顾好这所小学便行了。至于其他的事情，便让想要去烦恼的人烦恼吧。
　　
　　周墨愿意求稳求慢，但是家长们却不答应，看着别人家孩子成绩跟坐火箭似得往上飞，眼看一个个两三年就完成了小学教育。后几年指不定把初中高中都一起料理了。再看自家的孩子，辛辛苦苦地埋头苦读，6年之后却还在为中考折腾，这公平吗？
　　
　　节目组在跟拍孩子们上学情形的时候，就遇上了很多家长。他们都是求通话的。周校长说了，只要扩招批准下来，他们家的孩子就能进绵河小学，可是他们跟上面没有啥交情，就只能通过记者的嘴来说话。
　　
　　刚出校门，节目组被一大帮人给堵住了，领头的上来就诉苦：“大记者，你们可得帮帮我们。那帮专家可把我们坑苦了，说什么游戏教学是骗人的，让我们不要上当。上什么当啊？你看看现在，我家里读5年级的娃都比不上一个3年级的，这种上当法前所未闻啊。”
　　
　　
　　
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